Kurikulum Berbasis Kompetensi Capaian Pembelajaran Untuk Pendidikan Kedokteran Dan Profesi Kesehatan: Implikasi Kebijakan Dan Tantangan Implementasi

Penulis: Titi Savitri Prihatiningsih

ISBN: 978-623-359-068-6

Ditambahkan: 07 March 2022

Buku ini membahas perkembangan kurikulum berbasis kompetensi dan capaian pembelajaran, baik untuk pendidikan tinggi secara umum maupun untuk pendidikan kedokteran dan profesi kesehatan. Latar belakang model kurikulum berbasis kompetensi dan capaian pembelajaran dikupas secara mendalam untuk memahami konteks perkembangan model kurikulum ini.

Penulis: Widyandana , Titi Savitri Prihatiningsih , Mora Claramita dkk.

ISBN: –

Ditambahkan: 16 June 2024

Buku ini menawarkan panduan komprehensif tentang peran dosen kedokteran dan profesi kesehatan dalam lanskap pendidikan yang terus berkembang. Dosen tidak hanya berperan sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga berfungsi sebagai fasilitator, pembimbing, dan inovator. Dalam mengajar, dosen diharapkan mampu merangsang minat intelektual mahasiswa melalui metode yang berpusat pada mahasiswa, memfasilitasi pembelajaran keterampilan praktis, serta membimbing pengembangan kemampuan klinis. Selain itu, mereka memainkan peran penting dalam penilaian, memastikan penilaian tidak hanya mengukur pengetahuan tetapi juga mendorong pembelajaran berkelanjutan. Dosen juga terlibat dalam desain dan evaluasi kurikulum yang adaptif terhadap perubahan di bidang pelayanan kesehatan, serta melakukan riset untuk mendukung inovasi dan peningkatan pendidikan. Di samping itu, pengembangan profesional berkelanjutan bagi dosen menjadi krusial dalam menghadapi tuntutan karier akademis dan peran mereka sebagai role model dalam menerapkan standar etika tertinggi. Inovasi menjadi inti dalam pendidikan kedokteran, dengan dosen diharapkan memimpin dalam pengembangan fakultas dan pengelolaan lembaga pendidikan. Secara keseluruhan, peran dosen dalam pendidikan kedokteran bersifat holistik, mempersiapkan mahasiswa tidak hanya untuk unggul secara akademis, tetapi juga untuk menghadapi kompleksitas industri pelayanan kesehatan.

Tujuan-Prinsip dan Teori Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk Pendidikan Kedokteran dan Profesi Kesehatan

Penulis: Titi Savitri Prihatiningsih

ISBN: 978-623-359-614-5

Ditambahkan: 02 July 2025

Buku ini memfokuskan pada rasional atau alasan mengapa
Kurikulum Berbasis Kompetensi dianggap saat ini yang paling tepat untuk
mengatasi berbagai masalah kesehatan di tingkat lokal, nasional, maupun
global. Selain itu, buku ini juga membahas tentang prinsip dan teori
yang melandasi Kurikulum Berbasis Kompetensi yang dapat digunakan
untuk menambah pemahaman tentang Kurikulum Berbasis Kompetensi
sehingga diharapkan dapat memperkuat implementasinya.

Programmatic Assessment dalam Pendidikan Berbasis Outcome/Out Come-Based Education (OBE): Konsep dan Petunjuk Pelaksanaan bagi Institusi Pendidikan Kedokteran dan Kesehatan

Penulis: Mora Claramita dkk. , (Editor)

ISBN: 978-623-359-641-1

Ditambahkan: 30 August 2025

Buku ini menjelaskan tentang perubahan paradigma menuju pelaksanaan OBA-OBE di Indonesia, menggunakan prinsip Progrommatic Assessment. Dalam Progrommatic Assessment proses belajar dan asesmen tidak terpisah; sesuai yang dijelaskan dalam 5 komponennya, yaitu: (1) pentingnya variasi jenis pembelajaran dan (2) pentingnya variasi jenis asesmen; yang disertai umpan balik yang menstimulasi refleksi kepada peserta didik, (3) pembimbingan karakter/mentorship yang didasarkan pada proses dan evaluasi belajar pada poin 1 dan 2, (4) informasi dan umpan balik intermediat atas penguasaan kompetensi mahasiswa di tengah proses pendidikannya, dan (5) evaluasi final, sebagai pengambilan keputusan atas penguasaan kompetensi dengan mempertimbangkan keseluruhan rekam jejak belajar mahasiswa. Tujuan dari Programmatic Assessment adalah menuntun dan membimbing mahasiswa menjadi pembelajar mandiri dengan kema mpuan belajar sepanjang hayat.